第302章 为什么不可以（上）

话说另一面，应莫扎特要求全程录制的唐磊，聚精会神完成得很认真，其余的熊孩子小声的讨论。

“完不成也不怪我们，你看你看何志祥老师，和百里教授都不能成功。”

“是的是的，太难了。”

“校长为什么会给我们出老师都不能完成的题目。”

小声议论，不管是大人还是小孩，总会给自己的不足。找一个合适的理由，更何况这个理由是事实。

世界第一校长

何志祥的演奏首当其冲的受到了影响，老师们的演奏水准是比学生高很多这是不争的事实，但实际上老师们演奏的曲目也比熊孩子们难上接等级，特别是帕格尼尼夏日的最后一朵玫瑰，根本就不是一个位面上的。

所以换算下来，老师和学生们在演奏技巧上所面临的差不多。

还有一点，老师们超越学生的不仅是技巧，演奏经验也是远远超过学生，也正是这个优势，何志祥在受到影响的瞬间，良好熟练的钢琴经验，硬生生的将其扳了回来。

什么叫神曲，其实神曲的改变很模糊，一般是指中毒性极为强烈，节奏感重复性极大，传播也极广的歌曲，很显然这三极之中，影响最大的是前两者。

现场就剩下莫扎特与帕格尼尼双人的小提琴演奏了，陆释晨饶有兴趣的看着两人，大概演奏接近中段的时候。陆释晨伸手又示意了下。

霎时

“你是我的小呀小苹果儿，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸儿温暖我的心窝，点亮我生命的火，火火火火火……”

洗脑的节奏，让何志祥不自觉的哼了起来，然后手指的演奏……扑街一人。

吉川明步选择的曲目难度一般，才开始一分钟的时间，额头上都已经细汗密布，虽然目前的演奏是没有错误的，但能够看出吉川明步的演奏是非常勉强的。

至于百里，很放水神曲通过五个音响放出来的一刹那，他十指一停，起身摇了摇头道：“太难了，我铁定是不行。”

其实明眼人都能看出来，百里没有尽力。