第一百七十六章 去精神病院

根据郑可心的理解，以叶苏所表现出来的头脑和智慧，原本是不应该表现出这样程度的知识面和知识深度的。

所以唯一的理解，便是修道本身，对于大脑还有着极为可观的促进作用！

这样的判断让郑可心对于叶苏的兴趣再次提升。

随着下课铃声响起，叶苏在宣布下课后刚刚走出教室，吴家瑶却是从教室里追了出来。

讲课的过程并不算太过无聊，叶苏和其他的大学老师有一个很大的不同，他的课程进行的更加生动，也更加的引人入胜。

凡是上过大学的人都知道，大学老师讲课的过程远不像初中又或者高中老师那样，会千方百计的想要勾起你的听课兴趣，在讲课的过程中还要穿插上大量的彼此互动的环节。

真正的到了大学之后，所有讲师们的讲课过程基本上都是一成不变的，站在讲台之上，把该讲的内容如同照本宣科一般讲完。

根本不会有人去理会学生到底在没在认真听讲，也绝对不会有人考虑讲课的过程是否对学生具有足够的吸引力。

反正到了期末考试的时候想要通过，就必须及格，在挂科的威胁之下，任何学生都必须保证最基本的一种学习态度。

又或者通过其他的手段来让自己达到至少及格的程度，除非你不想要学校的毕业证了。

但是叶苏的讲课过程显然并非如此，对于各种知识的深入了解使得叶苏的讲课过程充满了一种异样的魅力。

各种旁征博引的事例以及叶苏每每提出的一些新奇的观点，都能够让这个班级里的学生们得到一些别样的启发。

尤其是郑可心，大脑的高度发达使得郑可心本身的思维方式和正常人之间有着不小的差别。

因此普通的大学课程对于郑可心来说几乎没有任何的吸引力，但是叶苏的讲课却完全不同，无论是过程中对于各种经典实例的引用，还是叶苏自己的一些观点，在郑可心看来，都颇为新奇！